La familia de un estudiante de secundaria demanda por acusación de trampa con IA

La familia de un estudiante de la Escuela Secundaria de Hingham está demandando a la escuela después de que su hijo fuera acusado de hacer trampa por usar la IA para completar un trabajo de historia, tal como se informó por primera vez ayer por WCVB.

La demanda, presentada por los padres Jennifer y Dale Harris, podría llevar a cambios significativos en las políticas de IA en las escuelas de Massachusetts, señala WCVB. Según los Harris, su hijo, un estudiante de alto rendimiento que apunta a universidades de primera línea como Stanford y el MIT, fue penalizado injustamente por su uso de la IA.

Jennifer Harris, escritora, y Dale Harris, maestro de escuela, argumentan que la escuela castigó a su hijo por una infracción que no está claramente definida en el manual del estudiante. La familia sostiene que el manual no abordó el uso de la Inteligencia Artificial hasta después del incidente, cuando la escuela actualizó sus políticas.

“Nos dijeron que nuestro hijo había hecho trampa en un trabajo, lo cual no es lo que sucedió”, dijo Jennifer Harris. “Básicamente lo castigaron por una regla que no existe”, según informó WCVB.

El estudiante, que había obtenido una puntuación perfecta en sus ACTs, fue sancionado con detención y se le redujo la calificación. Este castigo le impidió obtener la admisión a la Sociedad Nacional de Honor y puso en riesgo sus solicitudes de ingreso a la universidad, señaló WCVB.

En su demanda, la familia Harris sostiene que su hijo utilizó la IA como una herramienta de investigación, no para escribir el trabajo, y que su castigo fue injusto.

“En mi opinión laica, violaron sus derechos civiles”, dijo Dale Harris, según lo informado por WCVB. “Lo trataron y castigaron más severamente que a otros estudiantes”, agregó.

Agravando el problema, el caso ha planteado preguntas sobre la fiabilidad del software de detección de IA utilizado por muchas escuelas para señalar contenido generado por IA.

Un informe del MIT destacó que esta tecnología de detección está lejos de ser infalible, con altas tasas de error que han llevado a los instructores a acusar falsamente a los estudiantes de mala conducta. OpenAI, la compañía detrás de ChatGPT, incluso cerró su propio software de detección de IA debido a su pobre precisión.

“Existe un amplio abismo de información que dice que la IA no es plagio”, dijo a WCVB el abogado de la familia Harris, Peter Farrell, pidiendo políticas más claras en las escuelas.

El manual de la escuela, revisado por ABC News, define el plagio como “el uso no autorizado o la imitación cercana del lenguaje y los pensamientos de otro autor, incluyendo la Inteligencia Artificial”.

El manual también indica que un profesor que descubre un fraude debe asignar una calificación de suspenso para la tarea y notificar al subdirector para una posible acción adicional. Sin embargo, el manual carece de orientación específica sobre cómo se puede o no se puede utilizar la Inteligencia Artificial en el trabajo académico.

Jennifer Harris insta a la escuela a aclarar sus políticas sobre la IA y garantizar que los profesores comprendan y puedan comunicar eficazmente estas reglas a los estudiantes, señaló ABC.

Aunque el distrito escolar se negó a comentar sobre la demanda, la presentación también exige que los administradores se sometan a una capacitación en el uso de la IA en la educación. Los Harris creen que, si bien los castigos a su hijo no pueden deshacerse, las reformas de políticas podrían ayudar a prevenir problemas similares en el futuro.

“No puedes deshacer algunos de estos castigos”, dijo Dale Harris a ABC. “Pero hay algunas cosas que puedes arreglar ahora mismo y hacer lo correcto”, añadió.

El caso ha suscitado debates sobre cómo las escuelas deberían abordar la rápida integración de la IA en los entornos académicos, y podría hacer que las escuelas en todo el estado reconsideren sus políticas sobre el uso de la tecnología en la educación.