Libros de Texto de IA en Corea del Sur: Padres Expresan Preocupaciones Crecientes

The Financial Times informó hoy que los padres surcoreanos están cada vez más preocupados por el plan del gobierno de introducir libros de texto impulsados por IA en las escuelas.

Anunciado el 8 de junio por el Ministro de Educación Lee Ju-Ho, esta iniciativa tiene como objetivo implementar libros de texto digitales con IA en 2025 para materias como matemáticas, TI e inglés. Para 2028, el programa planea expandirse para incluir coreano, historia, ciencia, tecnología y estudios sociales.

El ministerio destaca beneficios como el aprendizaje personalizado, la traducción en tiempo real para estudiantes multilingües y el apoyo mejorado para estudiantes con necesidades especiales.

El Financial Times también señala que el plan incluye programas que pueden transcribir las observaciones de un profesor en una pizarra electrónica mientras se mueven por el aula. Además, las tabletas se pueden personalizar para evaluar tanto a los “aprendices rápidos” como a los “aprendices lentos”. La IA proporcionará entonces tareas que coincidan con el ritmo de aprendizaje de cada estudiante.

Este plan ha recibido reacciones mixtas. Según una encuesta a nivel nacional informada por The Korea Herald, el 53% de los profesores de escuelas públicas apoya la introducción de contenidos educativos impulsados por la Inteligencia Artificial. De ellos, el 35% cree que podría ofrecer coaching individualizado, mientras que el 29% piensa que fomentaría el aprendizaje autodirigido.

A pesar de estas posibles ventajas, los padres han expresado preocupaciones significativas. The Korea Herald informa que los padres se preocupan de que los estudiantes eludan las medidas de seguridad para acceder a contenidos no educativos, como videojuegos o YouTube, durante la clase. También temen una reducción de la concentración, una disminución de las habilidades de lectura y una posible tensión en la vista.

The Straits Times informó que en mayo, 56,000 padres presentaron una petición a la Asamblea Nacional oponiéndose a la excesiva exposición a dispositivos digitales. La petición, según señaló The Financial Times, decía: “Nosotros, como padres, ya estamos encontrando muchos problemas a niveles sin precedentes derivados de [la exposición de nuestros hijos] a dispositivos digitales.”

El Ministro de Educación, Lee, comprende estas preocupaciones y subraya la importancia de un acceso equitativo a la educación en IA y una adecuada preparación. Destacó que es normal que las personas se sientan inseguras ante los nuevos cambios porque tienen información y experiencia limitadas.

“Creemos que las preocupaciones de los padres se aliviarán cuando comprendan que los libros de texto digitales se utilizarán en conjunto con los libros de texto de tapa dura y se utilizarán en el aula bajo la guía de los profesores”, dijo, tal como informó The Straits Times.

Finalmente, The Financial Times informa que Shin Kwang-young, profesor de sociología en la Universidad de Chung-Ang, criticó esta medida, declarando que el gobierno se está apresurando a introducir estos libros de texto “demasiado precipitadamente sin evaluar adecuadamente los efectos secundarios, simplemente porque la IA es una megatendencia en la actualidad.”

Independientemente del resultado, el ambicioso plan de Corea del Sur para implementar un libro de texto de IA está destinado a ser un momento definitorio en la evolución de la educación, exhibiendo tanto los posibles beneficios como los desafíos de integrar la IA en el aula.